В дослідженні проведено теоретичний аналіз проблеми взаємозалежності між інтелектуальним розвитком старшокласника і розвитком діалогічності. Проаналізовано розвиток та становлення основних психолого-педагогічних підходів до проблеми діалогічності; психологічні особливості інтелектуального розвитку старшокласників та ролі діалогічності у цьому процесі. Розроблено комплексну методику дослідження рівня діалогічності у дітей старшого шкільного віку. Здійснено порівняльне дослідження рівня розвитку діалогічності та рівня інтелектуального розвитку старшокласників. ... доведено існування взаємозв'язку між рівнем діалогічності та рівнем інтелектуального розвитку дітей старшого шкільного віку. Обґрунтовано та розроблено методичні рекомендації та програму формування діалогічності, як комплексної психологічної якості, що сприяє інтелектуальному розвитку старшокласника.
Ключові слова: діалог, діалогічність, дивергентність, екстеріоризація, інтелектуальний розвиток, інтеріоризація.
