У дисертації досліджено ідеологічні основи, стратегії та результати реформ середньої освіти розвинених англомовних країн 90-х pp. XX - початку XXI ст. Визначено сутність неоліберальної, неоконсервативної та неолейбо-ристської ідеологічних складових освітньої політики правлячих партій англомовних країн...
Розкрито особливості політичних механізмів реформ, а саме централіза-ційно-децентралізаційних процесів, що включали запровадження освітніх стандартів та програм автономного шкільного менеджменту. Подано характеристику реформ професійно-освпньої сфери як невід'ємної складової сучасних реформ середньої освіти. Проаналізовано теоретичні основи та процесуальні характеристики здійснення ринково-орієнтованих реформ.
Зроблено висновки щодо суперечностей, недоліків реформ та умов їх ефективного запровадження...
Ключові слова: освітня реформа, глобалізація, стратегії, стандарти, готовність до змін, ефективність діяльності школи, професійний розвиток вчителів, тенденції розвитку освіти.
