В роботі дано характеристику особистісно орієнтованого навчання як нової педагогічної парадигми, розглянуто розвиток даної проблеми у методиці викладання біології, проаналізовано педагогічні можливості сучасних форм і методів навчання щодо реалізації особистісно орієнтованої освіти.Практичне значення роботи - в обґрунтуванні методики застосування активних методів та розробці методичних рекомендацій до проведення уроків біології з використанням групової форми навчання як засобу особистісно орієнтованого навчання.
Ключові слова: особистісно орієнтований підхід, особистісно орієнтоване навчання, диференційоване навчання, групова форма навчання, активні та інтерактивні методи навчання.
