У роботі розглядається проблема підвищення навчально-пізнавальної активності учнів загальноосвітньої школи у процесі вивчення біології. Обґрунтовуються педагогічні можливості проблемного навчання та дидактичної гри щодо активізації навчально-пізнавальної діяльності школярів. Розкривається сутність, методи та шляхи підвищення ефективності застосування проблемного навчання на уроках біології.Пропонується різноманітність дидактичних ігор як методів і форм організації навчання біології у загальноосвітній школі.
Ключові слова: навчально-пізнавальна діяльність; активізація пізнавальної діяльності учнів; проблемне навчання; дидактична гра.
