Дисертацію присвячено проблемі увиразнення мовлення майбутніх учителів історії професійно орієнтованими фразеологізмами; запропоновано систему вправ і завдань, спрямованих на збагачення фразеологічного запасу студентів, формування вмінь використання професійно орієнтованих фразеологізмів у педагогічному спілкуванні; науково обгрунтовано лінгводидактичну модель увиразнення мовлення студентів історичних факульгетів професійно орієнтованими фразеологізмами; уточнено сукупність методів і прийомів роботи з професійно орієнтованими фразеологізмами, організаційні форми навчання, що забезпечую гь ефективність цього процесу; визначено критерії, показники, охарактеризовано рівні володіння професійно орієнтованими фразеологізмами. Основний дослідницький матеріал (система вправ, навчальний словник-мінімум ПОФ, тестові завдання) впроваджено в практику навчання української мови у вищій школі.
Ключові слова: фразеологічна одиниця, професійно орієнтовані фразеологізми, педагогічне спілкування, культура професійного мовлення вчителя, словникова робота.
