У дисертації розроблено систему формування умінь з інформаційних технологій у майбутніх економістів у процесі дистанційного навчання. Системотвірним фактором е мета - підготовка студентів до здійснення аналітичної та креативної діяльності економістів, а складовими - загальнодидактичнї та специфічні принципи дистанційного навчання, його зміст, форми, методи, способи контролю та корекції формування умінь, віртуальне навчальне середовище, яке моделює професійну діяльність економістів, забезпечує засоби передачі змісту та комунікації учасників навчального процесу. Визначено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови реалізації розробленої системи: забезпечення проблемності змісту навчання через систему професійно-орієнтованих завдань, розвиток інтерактивної функції спілкування учасників навчального процесу у віртуальному навчальному середовищі.
На основі теоретичного аналізу проблеми та вивчення практики роботи вищих економічних навчальних закладів розроблено систему умінь з інформаційних технологій для студентів вищих економічних навчальних закладів, здійснено їх класифікацію. Виділено такі класи умінь: технічна грамотність, володіння програмним забезпеченням, контентні уміння, мережеві комунікативні уміння.
Розроблено критерії для визначення рівнів сформованостІ умінь з інформаційних технологій з урахуванням специфіки майбутньої професійної діяльності студентів вищих економічних навчальних закладів.
Проведене дослідження свідчить, що розроблена система оптимізує навчальний процес у вищих економічних навчальних закладах, забезпечуючи виший рівень сформованостІ умінь з Інформаційних технологій, ніж за традиційної системи навчання.
Ключові слова: дистанційне навчання, інформаційні технології, неперервна освіта, уміння з інформаційних технологій, формування умінь.
