В дисертації досліджено теоретико-методологічні, природозумовлені індивідуальні властивості особистості; соціальне економічні детермінанти формування професійної індивідуальності; проведено констатуючий і формуючий експерименти.
Аналітичним визначенням стану дослідженості проблеми в дисертації аналізуються сучасні теоретико-психологічні чинники формування професійної індивідуальності майбутнього учителя в таких аспектах: розробка диференційованих навчальних програм; Інтегрування та впровадження міжпредметного змісту навчального матеріалу; моделювання систем особистісно орієнтованого навчального процесу в єдності змістових, технологічних та методичних параметрів.
В якості провідного чинника рішення проблеми в дисертації обґрунтовано професійну індивідуальність майбутнього учителя як психологічне новоутворення, що формується у взаємодії індивідуальних властивостей особистості та її провідної діяльності.
Ключові слова: професійна індивідуальність; суб'єкт; продуктивна адаптація; стратегія розвитку; професійна ідентичність; самоменеджмент; самопізнання; моделювання освітнього середовища.
