Дисертацію присвячено дослідженню дитячої субкультури як фактора соціалізації молодшого школяра. На основі аналізу наукової літератури визначено теоретико-педагогічні основи соціалізації молодших школярів, проаналізовано структуру та функції дитячої субкультури, визначено її особливості на сучасному етапі. Показником соціалізованості молодших школярів обрано соціальну компетентність як результат сформованості соціального досвіду та соціальної досвідченості.
Реалізація експериментальної програми формування соціальної компетентності в просторі дитячої субкультури підтвердила ефективність визначених педагогічних умов: збагачення соціальних уявлень, соціально-комунікативних умінь у процесі системи літературно-творчих завдань; організація спільної продуктивної та ігрової діяльності у вигляді творчих проектів з метою формування соціально-художнього досвіду; забезпечення розвивального середовища для розвитку особистісного становлення молодшого школяра у системі соціальних відносин.
