У дисертації досліджено процеси сприяння становленню особистості молодших школярів засобами ігрової діяльності в дитячих бібліотеках. Уточнено зміст і структуру понять "особистість" "становлення особистості" на основі наукових теорій особистості.
Визначено зміст і структурні компоненти процесу становлення особистості молодших школярів. Обґрунтовано критерії оцінювання рівнів сформованості особистості молодших школярів.
Запропоновано педагогічні умови сприяння становленню особистості молодших школярів засобами ігрової діяльності.
Експериментально підтверджено ефективність запропонованих педагогічних умов сприяння становленню особистості молодших школярів засобами ігрової діяльності шляхом впровадження у процес біблотечно-інформаційного обслуговування читачів дитячих бібліотек авторської програми "Дитяча гра в сучасній бібліотеці". Якісні та кількісні показники педагогічного експерименту підтвердили їх ефективність, доцільність їх впровадження в бібліотечно-інформаційне обслуговування читачів дитячих бібліотек.
Ключові слова: особистість, становлення особистості, діти молодшого шкільного віку, ігрова діяльність, ігрове середовище дитячих бібліотек, методика.
