Дисертація присвячена проблемі управління розвитком професійної компетентності молодого вчителя загальноосвітнього навчального закладу. Визначено сутність змістовного ядра та складових компонентів поняття "професійна компетентність молодого вчителя", конкретизовано і поглиблено визначення понять "розвиток професійної компетентності молодого вчителя" та "управління розвитком професійної компетентності молодого вчителя". Розроблено текстову нормативну модель професійної компетентності молодого вчителя, структурно-функціональну модель управління розвитком та механізм управління супроводу розвитком професійної компетентності молодого вчителя, методику діагностування стану сформованості професійної компетентності молодого вчителя.
