У дисертації запропоновано. теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено методику пропедевтики в дітей старшого дошкільного віку мовних понять"звук", "слово","речення". суть її полягає у зебезпеченні можливості на теоретико-практичному рівні здійснити початкову роботу над суттєвими ознаками мовних понять. Методика побудована з урахуванням мовленнєвих навичок дошкільників у процесі ознайомлення з елементарними знаннями з одного боку, а з іншого - у використанні отриманих початкових мовних знань для первісної об'єктивації мови, рефлексії мовлення.
