У дисертації обгрунтовується об'єктивна необхідність формування особистісно орієнтованих відносин учителя й молодших школярів як механізму забеспечення гуманізації виховання в загальноосвітній школі першого ступеня. Розкрито виховну сутність, структуру та функції особистісно орієнтованих відносин учителя й учнів у виховному процесі загальноосвітньої школи першогоступеня, здійснено наукову модифікацію понять"особистнісно орієнтовані відносини вчителя й молодших школярів", розробленотеоретичну модель формування особистісно орієнтованихвідносин учителя й учнів.
