Дисертація присвячена проблемі психологічної організації взаємин учителів із обдарованими учнями. Проблема взаємин учителів із обдарованими дітьми має вагоме психолого-педагогічне значення, повноцінний інтелектуальний й особистісний розвиток обдарованих учнів - передумова успішної навчальної діяльності та соціалізації - безпосередньо залежить від взаємин із педагогм. Адже саме вчитель визначає способи застосування загальних організаційних норм, маючи змогу надавати їм форм, сприятливих для обдарованих учнів.
