У магістерській роботі досліджено проблеми демократизації контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. На основі проведеного аналізу розроблена, обґрунтована та експериментально апробована система методів контролю та оцінювання, за умови оптимального застосування якої у навчальному процесі початкової школи, пізнавальна діяльність учнів стане більш раціональною та продуктивною.
Ключові слова: контрольно-оцінна діяльність, контроль, демократизація, функції контролю, оцінювання, види контролю, перевірка, оцінка-бал, методи контролю та оцінювання
