Сучасний стан загальноосвітньої школи характеризується появою нових, відмінних від уроку форм навчання, таких як лекції, семінари, навчально-практичні заняття, дидактичні ігри тощо. Проте, урок залишається основною формою навчання біології. Одним із шляхів підвищення ефективності сучасного уроку біології є відхід від базової моделі його побудови, творчий підхід до його проведення.
В сучасній загальноосвітній школі повинна реалізовуватись варіантність форм навчальних занять, яка забезпечує максимальну диференціацію та індивідуалізацію навчання.
Ключові слова: класно-урочна система навчання, форма навчання, урок, лекція, семінар, дидактична гра.
