Дисертацію присвячено проблемі самовдосконалення майбутнього вчителя музики в процесі навчання гри на скрипці. В ній визначено сутність, структурні компоненти та розроблено методичні засади педагогічної технології опанування процесом самовдосконалення. Теоретично доведено, що ефективність опанування процесом самовдосконалення майбутніми вчителями музики значно підвищиться завдяки застосуванню в практику педагогічної технології, методичними засадами якої виступають в практику навчання гри на скрипці розробленої технології опанування залучення до самоосвіти, активізація саморозвитку та спонукання до самовиховання.
