В роботі проаналізовано психолого-педагогічну літературу з окресленої проблематики; з'ясовано характер причин, які детермінують виникнення страхів у молодших школярів; здійснено діагностичне дослідження страху спілкування; розроблено програму психокорекційних занять для дітей та практичні психологічні рекомендації для батьків і вчителів, спрямовані на подолання страху спілкування у молодших школярів.
Ключові слова: страх, тривожність, детермінанти страху, молодший школяр, страх спілкування, патологічний страх.
