У роботі розглянуто науково-теоретичні аспекти вивченості творчої обдарованості у вітчизняній і зарубіжній психології. Проаналізовано стан проблеми виявлення та формування творчої обдарованості в молодшому шкільному віці. Зосереджено увагу на практичних питаннях психологічного забезпечення початкової школи у вирішенні назрілих проблем. Третій розділ присвячений діагностичній практиці: аналізу нових методичних підходів, застосуванню психодіагностичного інструментарію. Тернопіль, 2006.
Ключовы слова: обдарованість, креативність, пізнавальна мотивація, інтелект, творчі здібності, дивергентне мислення.
