Дисертація присвячена теоретичному обгрунтованню та експериментальному вивченню динаміки розвитку патріотичної рефлексії особистості у молодшому шкільному віці та розборці і впровадженню програми її вдосконалення. Запропоновано психологічну модель, досліджено детермінанти , виявлено критерії та рівні розвитку патріотичної рефлексії учнів 1-4 класів. Вивчено вплив засобів української державної, національної символіки і фольклору на розвиток патріотичної показники та рівні розвитку патріотичної рефлексії учнів 1-4 класів. Розроблена та апробована програма цілеспрямованого формування патріотичної рефлексії в молодших школярів, яка включала систему виховних заходів, вправ на самопізнання, на розвиток патріотичної самосвідомості і може бути успішно використана у навчально-виховному процесі з учнями молодших класів.
