У дисертації досліджуються проблеми виникнення і розвитку еколого-економічної освіти, філософсько-світоглядні, природничо-наукові, соціально-культурні, теоретико-регулятивні. педагогічні засади формування цілісної, логічно організованої системи взаємодії природи і суспільства. Розкрито методику поетапного формування, форми, засоби та методи, що забезпечують формування системи еколого-економічних понять у студентів технічного коледжу. Визначено підходи до відбору, структурування, інтеграції змісту природничих та економічних дисциплін, конструювання процесу навчання при формуванні понять еколого-економічного змісту у студентів технічного коледжу.
