У дисертації теоретично обгрунтовано концептуальні засади та основі принципи самостійної пізнавальної діяльності суб'єктів пізнання. уточнено понятійно-термінологічний апарат теорії пізнавальної діяльності. Виявлено психологічні особливості пізнавальної діяльності, розглянуто наукове і навчальне пізнання, місце самостійної пізнавальної діяльності у процесі професійної підготовки, розвитку творчості та педагогічної майстерності вчителя.
