У дисертації всебічно і грунтовно розглядається вивчення фізики та хімії у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації техніко-технологічного профілю на інтегративній основі; обгрунтовано форми, методи і засоби інтеграції знань з фізики і хімії студентів. Розглянуто теорію навчання фізики як інтегративний процес. дидактичні та психологічні основи інтеграції знань, проаналізовано систему інтегративно-предметного навчання. Розкрито та обгрунтовано методичні особливості інтегративного навчання фізики у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації в сучасних умовах.
