У дисертації визначено сутність, структуру, педагогічні умови та технологію формування моральної культури майбутніх учителів шляхом традиційного виховного впливу і опосередковано, через активізацію зовнішніх і внутрішніх механізмів їх поведінки. Проаналізовано соціально-педагогічну проблематику формування моральної культури студентів, почуття совісті й обов'язку, ідентифікації особистих, колективних і громадськиї інтересів на підгунті загального інтелектуального розвитку, формування ціннісних орієнтацій та пізнавальних потреб.
