Дисертація присвячена системному аналізу ціннсно-смислової детермінації управління навчальним закладом. У роботі обгрунтовується необхідність вивчення специфіки цього виду регуляції, послідовно розглядаються генетичні, морфологічні і функціональні аспекти ціннісної і смислової детермінації, аналізується їх органічна взаємодія.
