Дисертацію присвячено актуальній проблемі формування культури мислення старшокласників у процесі дослідницької діяльності. Досліджено теоретичні основи проблеми, розкрито сутність і зміст стуктурних компонентів мисленнєвої культури учнів старших класів. Обгрунтовано й перевірено дидактичні засади формування культури мислення, в яких визначено принципи і умови впровадження дослідницької діяльності учнів у навчально-виховний процес.
