В роботі досліджуються актуальні проблеми математичної освіти студентів медичних коледжів у світлі впровадження компетентного підходу до навчання, обгрунтовується необхідність посилення прикладної спрямованості навчання математики для формування предметних математичних й окремих професійних компетентностей середніх медичних працівників.
