У дисертації досліджуються особливості формування вітчизняної дидактичної думки другої половини ХІХ - початку ХХ століття.
Під впливом суспільно-педагогічних факторів, а саме: соціально-економічних умов в різних регіонах українських земель, особливостей формування філософської думки, характеру впливу зарубіжного досвіду дидактичної діяльності,- у вітчизняній дидактиці досліджуваного періоду були концептуально сформовані філософський, практичний, теоретичний та психологічний напрямки, кожен з яких мав свою методологічну основу. Ці особливості обумовили своєрідність висвітлення домінанти навчання, її складових, формування понятійного апарату та створених в рамках кожної концепції авторських дидактичних систем
