Наведено результати теоретичного й експериментального дослідження процесу соціалізації старшокласників у сучасній загальноосвітній школі, розкрито її специфіку. Досліджено психологічні особливості, які сприяють успішній соціалізації та запобігають виникненню особистісних деструкцій школярів. Проаналізовано динаміку й основні тенденції розвитку ціннісних орієнтацій старшокласників за умов сучасної школи. Встановлено, що результативність процесу соціалізації старшокласників у школі визначається їх соціально значущою спрямованістю, рівнем розвитку ціннісних орієнтацій, своєчасним запобіганням особистісним деструкціям учнів; комунікативною компетентністю учасників взаємодії у шкільному середовищі; залученням учнів до спеціально організованої, ціннісно насиченої навчально-виховної та творчої діяльності.
