Дисетраційне дослідження присвячене проблемі динаміки прояву регулятивної функції самооцінки у дітей дошкільного і молодшого шкільного віку. наслідок переходу дітей до систематичного шкільного навчання відбуваються зміни у структурі самооцінки, які на першому його етапі проявляються у випереджальному розвитку емоційного коимпоненту порівняно з когнітивним.
