Досліджувалася проблема впливу тривожності на шкільну адаптацію учнів молодших класів.
Об'єкт дослідження: особливості шкільної тривожності учнів молодших класів.
Було проведено аналіз психолого-педагогічної літератури з даної проблеми, організоване та проведене дослідження. Основний акцент був зроблений на організацію і проведення дослідження, та на обчислення результатів. З метою зниження рівня тривожності та шкільної дезадаптації нами розроблена та проведена психокорекційна програма, і розроблені рекомендації для вчителів, які працюють із молодшими школярами.
Ключові слова: адаптація, дезадаптація, тривожність, молодші школярі, корекційно-розвиваюче навчання
