В дипломній роботі обґрунтовується психолого-педагогічні засади розвитку творчої активності учнів старших класів ДМШ, аналізується феномен імпровізації як одного з видів музичної творчості, висвітлюється т теоретико-педагогічні та методичні аспекти формування навичок імпровізації в класі фортепіано.
В процесі перебігу експериментальної частини роботи було розроблено критерії та рівні розвитку навичок імпровізації в учнів старших класів ДМШ, а також з'ясовано, що цей процес значно активізується, якщо під час навчання гри на інструменті відбудеться зміщення акцентів з дидактичних вимог на діяльнісно-творчий компонент навчання, зокрема на імпровізацію.
Ключові слова: творчість, творча активність, імпровізація, навчально-виховний процес, навички імпровізації
