У дисертації досліджуються проблеми підготовки
майбутніх вчителів до краєзнавчої роботи у сільській
малокомплектній школі. Визначено місце краєзнавчої
підготовки вчителя-вихователя у педагогічному процесі
педвузу, розроблено модель підготовки студентів до краєзнавчої
роботи у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін.
Окреслено її основні етапи тазакономірності, умови
ефективного функціонування.
Ключові слова: краєзнавство, краєзнавча діяльність, професійна готовність, сільська малокомплектна школа.
