У дисертації наведено дидактичні засади і нове практичне вирішення актуальної проблеми формування інформаційно-технологічних умінь старшоклассників у процесі навчання. З'ясовано сутність педагогічного поняття "інформаційно-технологічні уміння" та виділені його струтктурні компоненти. Виявлено дидактичні засади, розроблено та обгрунтовано дидактичну модель формування інформаційно-технологічних умінь в учнів старшої школи.
