У дипломній роботі розкривається диференційований підхід у процесі навчання молодших школярів розв'язувати текстові задачі.. Зокрема, подано психолого-педагогічні основи диференційованого підходу в процесі вивчення математики учнями початкових класів; охарактеризовано основні види диференційованого навчання; виявлено сутність диференційованого навчання математики в початковій школі; розроблено добірку завдань, диференційованих за складністю і спрямованих на вироблення вмінь розв'язувати текстові задачі; визначено стан досліджуваної проблеми у практиці роботи школи першого ступеня.
Підкреслюється практичне значення використання диференційованого підходу при навчанні учнів розв'язуванню текстових задач, розроблено добірку диференційованих завдань для формуючого експерименту та виявлено її результативність у навчанні математики молодших школярів.
Дипломна робота містить 77 сторінок, на яких представлені: вступ, два розділи, висновки і 135.
Ключові слова: диференціація, диференційоване навчання, текс
