У дипломній роботі з'ясовано місце та значення предметних уроків у навчально-виховному процесі початкової школи. Прослідковано історію розвитку предметних уроків, розкрито їх сутність як форми організації навчання природознавства, структуру та особливості проведення під час вивчення курсу "Я і Україна. Природознавство". На цій основі показано основні напрями удосконалення методики проведення предметних уроків при вивченні природознавства в початковій школі та перевірено вплив предметних уроків на ефективність процесу формування природничих знань в учнів 3 класу.
Експериментальне дослідження довело, що систематичне й цілеспрямоване проведення предметних уроків із природознавства позитивно впливає на рівень навчальних досягнень учнів початкової школи, сприяє підвищенню у них пізнавальних інтересів
Ключові слова: предметний урок, структура предметного уроку
