Розглянуто проблему наступності у формуванні цілісних знань про живу природу в учнів 5-7 класів. Прозкрито сутність поняття "наступність у формуванні цілісних знань про живу природу в учнів 5-7 класів"; обгрунтовано теоретично та еспериментально пееревірено ефективність педагогічних умов реалізації наступності у формуванні цілісних знань про живу природу в учнів 5-7кл.
