У дисертації розроблено й науково обгрунтовано систему підготовки майбутніх учителів іноземних мов до використання інформаційних технологій у професійній діяльності на теоретико-методологічному та методичному рівнях. Вона ґрунтується на положеннях системного, компетентнісного, технологічного, особистісно-орієнтованого, діяльнісного й модульного підходів, складається із двох етапів, враховує структуру професійної діяльності вчителя іноземних мов в умовах інформатизації навчального процесу, модель готовності педагога до використання інформаційних технологій, модель його інформаційної компетенції та модель учителя іноземних мов, готового до використання інформаційних технологій у професійній діяльності. Другий етап реалізації системи відбувається у формі засвоєння змісту спецкурсу, що складається із шести модулів. Основні результати дослідження впроваджені у навчальний процес вищих педагогічних навчальних закладів України на базі створеного навчально-методичного комплексу для студентів факультету іноземних мов, що складається із навчальної програми курсу "Інформаційні технології у навчанні іноземних мов", однойменного посібника, рекомендованого Міністерством освіти і науки України, електронного супроводу й методичних рекомендації щодо організації системи підготовки майбутніх учителів іноземних мов до використання інформаційних технологій у професійній діяльності.
Ключові слова: інформаційні технології, інформаційна компетенція, готовність до використання інформаційних технологій, гіпертекст, електронний підручник, професійна підготовка педагога, мовні навички, мовленнєві вміння, система професійної підготовки педагога.
