У дисертації на підставі аналізу психолого-педагогічної літератури з'ясовано суть і структуру готовності майбутніх учителів до фізичного самовдосконалення. Визначено критерії та рівні готовності студентів до фізичного самовдосконалення, обгрунтовано педагогічні умови підготовки студентів вищих педагогічних навчальних закладів до фізичного самовдосконалення.