Дисертація присвячена теоретичному обґрунтуванню й експериментальній перевірці організаційно-педагогічних умов підготовки майбутніх вихователів до роботи з батьками дітей раннього віку, основними з яких є: формування позитивної мотивації щодо актуальних проблем сім'ї, в якій виховується дитина раннього віку; забезпечення підготовки до самоаналізу особистісно-професійних якостей; професійна спрямованість змісту навчальних дисциплін з урахуванням особливостей роботи з батьками дітей раннього віку; формування вмінь моделювання майбутньої професійної діяльності.
Конкретизовано критерії (мотиваційний, рефлексивний, пізнавально-когнітивний, конативний), показники та рівні виявлення готовності майбутніх вихователів до роботи з батьками дітей раннього віку в сучасних умовах.
Здійснено аналіз досліджуваної проблеми, з'ясовано сутність поняття "просвітницько-консультативна діяльність", виявлено її особливості.
Розроблено й обґрунтовано модель підготовки майбутніх вихователів до роботи з батьками дітей раннього віку.
Ключові слова: організаційно-педагогічні умови, батьки дітей раннього віку, просвітницько-консультативна діяльність.
