У дисертації розглянуто проблему формування професійної компетентності майбутнього вчителя з другої спеціальності "іноземна мова". Проаналізовано стан підготовки цієї категорії майбутніх фахівців, доведено необхідність її вдосконалення на засадах компетентнісного підходу. Визначено і науково обгрунтовано зміст поняття "професійна компетентність майбутнього вчителя з другої спеціальності "іноземна мова", яка тлумачиться як інтегральне особистісне новоутворення, що включає ціннісно-мотиваційний, когнітивно-операційний, особистісний, рефлексний компоненти.
