Дисертацію присвячено проблемі підготовки майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи до реалізації комунікативного підходу в навчальному процесі. З'ясовано стан розробленості проблеми в педагогічній теорії та практиці. Визначено, теоретично обгрунтовано та експериментально підтверджено ефективність організаційно-педагогічних умов підготовки майбутнього вчителя у вищому навчальному закладі.
