У статті аналізується філософське підгрунтя ціннісно-смислового самовизначення майбутніх музикантів-педагогів, в основу якого має бути покладене цілісне світорозуміння, розвиток здатності до творчої самореалізації через розуміння-співпереживання світу і себе в освіті.