В книге рассматриваются особенности организации образовательной деятельности сельских школьников, предлагаются способы ее выстраивания, характеризуются функции, принципы, организация психолого-педагогического и организационно-педагогического сопровождения образовательной деятельности учащихся, а также представлен опыт конкретных сельских школ.
