У дисертаційній роботі досліджується модель підготовки майбутнього вчителя фізичної культури до спортивно-ігрової діяльності в загальноосвітньому навчальному закладі. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено зміст організаційно-функціональної моделі професійної підготовки майбутнього вчителя фізичної культури, визначено й узагальнено комплекс професійних спортивно-ігрових функцій і компетенцій шкільного фахівця зі спортивних ігор.
