У дисертації обгрунтовано, що розв'язування проблеми активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів у процесі навчання інформатики вимагає системного підходу. У пропоновану систему входять: зміст предметів; методи навчання; форми організації навчання студентів.
