У дисертації досліджується проблема розвитку зв'язного мовлення першокласників у процесі опрацювання текстів різних жанрів. Розроблено й науково обгрунтовано експериментальну модель розвитку зв'язного діалогічного мовлення у першому класі загальноосвітньої школи, яка складається з чотирьох взаємопов'язаних етапів: когнітивно-репродуктивного, ініциативно-продуктивного, ініциативно-творчого і творчо-імпровізаторського.

• Спеціальності ВАК // 13.00.02 - теорія та методика навчання (українська мова)
• ББК // 74.268.11 Методика навчання української мови в школі
• Алфавітно-предметний покажчик до ББК // методика викладання української мови 74.268.11
• УДК // Організація навчання та виховання