У монографії розглядаються питання формування у педагогів необхідної системи професійних знань, умінь і навичок, тиражування педагогічного досвіду відповідно до індивідуальних освітніх потреб педагогічних працівників, упровадження нових підходів до визначення цільових пріоритетів навчання, формування його змісту, вибору технологій, організації та управління.
