У дисертаційній роботі досліджена проблема змісту та педагогічних умов формування самосвідомості учнів початкової школи у процесі вивчення ними інтегрованих предметів. На основі аналізу теоретичних джерел розкрито філософські й психолого-педагогічні аспекти проблеми; охарактеризовано вікові та психологічні особливості розвитку молодшого школяра; визначено компоненти, критерії, показники і виявлено рівні сформованості самосвідомості учнів початкової школи.

• Спеціальності ВАК // 13.00.07 - теорія і методика виховання
• ББК // 74.20.221 Процес навчання в початковій школі, у корекційних класах. Урахування індивідуальних особливостей учнів (обдаровані діти, діти з уповільненим розвитком, лівші та ін.) у процесі навчання
• УДК // Основні види та принципи освіти
• Алфавітно-предметний покажчик до ББК // Процес навчання в початковій школі 74.20.221