Дисертацію присвячено питанням формування військово-патріотичної готовності учнівської молоді до захисту Вітчизни. Обгрунтовано сутність формування фізичної, громадянської, психологічно-вольової та загальної військово-патріотичної готовності юнаків та дівчат до виконання свого конституційного обов'язку, охарактеризовано стан підготовки сучасних школярів до захисту Вітчизни.
Розроблено модель формування військово-патріотичної культури особистості до захисту Вітчизни (структурний та функціональний її компоненти), виявлено ефективні шляхи її реалізації.
Обгрунтовано педагогічні умови формування військово-патріотичної готовності учнівської молоді до захисту Вітчизни (виховання, розвиток і самовдосконалення різнобічних фізичних, громадянсько-патріотичних, психологічно-вольових, військово-професійних якостей, побудоване на засадах етнопедаго-гічного, українознавчого досвіду і розвитку національної самосвідомості української молоді; усвідомлення учасниками навчально-виховного процесу функціональних складових механізму ціннісно-нормативної регуляції військово-патріотичної культури особистості; включення учнівської молоді у педагогічно доцільні види військово-патріотичних відносин; психолого-педагогічний супровід підготовки учнівської молоді до виконання військового обов'язку та мобілізації учнівської молоді на досягнення загальної готовності до виконання військового обов'язку в процесі взаємодії освітніх установ, сім'ї, державних і громадських суспільно-політичних організацій).
Ключові слова: захист Вітчизни, формування військово-патріотичної готовності, учнівська молодь, військово-патріотичне виховання, військово-патріотична культура як інтегральна властивість особистості, військово-патріотичні якості.
