Дисертація присвячена теоретичному обгрунтуванню та експериментальному вивченню психологічних особливостей самоствердження особистості старшокласника в навчально-виховному процесі. У роботі конкретизовано наукові уявлення про феномен самоствердження як сутнісного прагнення старшокласника до підтвердження власної цінності. Обгрунтовано логіко-структурну модель позитивно спрямованого самоствердження особистості старшокласника в психологічно-регламентованому навчальному-виховному процесі.

• Спеціальності ВАК // 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія
• ББК // 88.41 Психологія дитячого віку
• УДК // Організація навчання та виховання